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科学教育的目的包括解决儿童感兴趣的问题、培养学生的科学素质、与其他学科联系起来。

1、解决儿童感兴趣的问题

儿童和成人在探究自然世界方面都有天生的兴趣。在科学学习中，儿童学习自然知识，发展问题解决能力，因而，科学为满足儿童与生俱来的好奇心提供了机会。

提出问题有利于培养儿童的洞察力，使他们更好地理解周围的环境，但儿童往往不能作出很好的口头表达。教师可以引导儿童观察物体，操作物体，观察他们操作后得到的结果。儿童在观察操作过程中，要与教师或同学进行交流。这样，儿童可以学到关于周围世界的很多知识。

2、培养学生的科学素质

儿童应该学习科学的另一个原因是要培养他们的科学素质。作为一名教师，必须要使儿童为适应不断变化的世界做好准备。科学和技术的进步已经戏剧性地改变了我们对宇宙的理解。

几乎每天都有新产品和程序被发明或发现，它们为人类带来巨大利益的同时也带来了新的社会需求。一些困扰人们的问题和争论——健康和老龄化、生物技术、计算机技术、交通、通讯、福利、平等——越来越需要创新思维和同情心。

3、与其他学科联系起来

科学对于儿童来说，是极为有趣、极能调动学习动机的，特别是活动性的、与日常生活相关联的科学活动。因此，将科学与其他学科相联系，极大地丰富了课程内容。

例如，科学可以发展学生的语言极能；越多科学传记，包括女科学家和少数民族科学家的传记，可以得到很多灵感；关于特定主题如磁铁、天气、事物工作原理等科普书籍，既有趣又有很大的信息量，也很有意义；儿童文学中也有很多有关科学的主题。

科学写作、提炼研究程序、整理探究的每个步骤都能有效地提高探究能力和写作能力。坚持记科学日志、记录数据、绘制图表也将科学与写作很自然地联系起来。

科普进校园的意义如下：

1、强化科技教育意识，确保科技教育落实到位。

端正学校办学指导思想，落实科技教育的实施方法。学校把科技教育作为实施素质教育的重要途径，并把它纳入学校的年度和学期工作计划，纳入班主任、学科教研组工作任务之中，做到“人人参与，实时参与”，把科技教育渗透到学科教育当中，渗透到平时的教育教学过程中。

注重发挥学校、社会、家庭三个方面力量，并结合当地实际情况，因地制宜，因时制宜，通过开展系列科普活动，综合提升青少年的科学素养。?

2、开展多种科普进校园活动，做好科技普及与常规工作。

科技教育结合日常生活教育，进一步拓展科普教育，达到科普渗透生活的目的。各学科老师积极响应号召，借助各种资源设备，将科普知识融入日常教学中。

不仅让老师们提升自己自身的只是存储量，而且还能够学习到创新的教学方法，在教授学生性知识的同时，与学生共同成长。把科技教育作为综合实践活动的一个重要组成部分，提高学生的动手能力，实现手脑并用的科学教学目的。借助资源打理推广科普知识，推动科技社会的进一步发展。

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