网上有关“大自然的色彩绘本故事”话题很是火热，小编也是针对大自然的色彩绘本故事寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

春暖花开，生机盎然，一年之中，5月是大自然中色彩最丰富的日子：各色的花朵、翠绿的树枝、苏醒的动物们都是春末夏初里的给人们带来好心情的色彩风景。

这个时候不仅是孩子们感知大自然的好时机，同时也是进行色彩启蒙的最好时机。我们可以带孩子在户外玩色彩 游戏 ，也能借由绘本满足孩子玩转色彩的小愿望。

五一小长假在即，爱丽丝为大家带来了色彩 游戏 专场，颜色启蒙+色彩手工，这个假期让艺术与趣味一起升级！

色彩主题 绘本

01

《柠檬不是红色的》

作者:（美）劳拉·瓦卡罗·希格 文 图

出版社:河北教育出版社

内容简介：

0到7岁，是艺术细胞的快速发育阶段，孩子们对色彩丰富性的极度敏感，促使他们不会拘于固定的形状和色彩，而喜欢跟随色彩来想象形状的变化。

这本书通过镂空重合的有趣形式，将孩子带进色彩和形状巧妙结合的世界里。在翻页中，衬托不同的背景，苹果、胡萝卜、火烈鸟、月亮、灯光的颜色，像变魔术一样发生改变，故意埋下的悬念藏在奇巧的设计里，孩子想象另外一种可能，获得期待中的惊喜。

02

《七彩下雨天》

作者：金静华 文，姜香英 图

出版社：21世纪出版社

内容简介：

唏哩哗啦，下雨啦！

如果下起彩虹色的雨，会是什么样呢？

如果下起彩虹色的雨，人们会怎么想呢？

如果下起彩虹色的雨，动物们会有什么样的想法呢？

如果下起红色的雨……

如果下起**的雨……

如果下起绿色的雨……

如果……

这是一本启发孩子想象力的书，一本关于颜色认知的书，画面颜色丰富、造型可爱而不甜腻，是一本给3岁左右孩子开发想象力和学习认知颜色的好书。一个和千千万万喜欢幻想的孩子一样的小朋友，在下雨天，开始了一段美丽、神奇、梦幻的七彩旅程，她在用多彩的心跟这个多彩的世界交谈、做 游戏 ，这不是天真的胡思乱想，而是对美丽世界的好奇和向往，也是送给所有热爱生活、热爱自然、热爱想象的人的心灵礼物。

03

《形状变变变》

作者:（美）劳拉·瓦卡罗·希格 文 图

出版社:河北教育出版社

内容简介：

圆形，骨碌碌地滚，变成了葡萄！

三角形，滴溜溜地转，变成了雨伞！

四边形，咣当当地走，变成了电车！

包括《圆形骨碌碌》《三角形滴溜溜》《四边形咣当当》三册。

是一套幼儿数学 游戏 绘本，用朗朗上口的童谣式的语言描绘了形状的组合变化。

不同颜色、不同大小的三角形、圆形、四边形，通过不同的组合，可以变成生活中常见的物品。适合用来做亲子间的手工活动，在轻松的 游戏 中，让孩子认识不同的颜色、形状以及各种物品。

04

《小蓝和小黄》

作者：李欧·李奥尼 著

出版社：明天出版社

内容简介：

一天，小蓝趁妈妈出门的时候，溜出去找小黄。从家里找到外面，找了许久，才在一个角落里找到了小黄。

小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了“绿”……

《小蓝和小黄》，是一部世人公认的抽象派作品。在这本图画书里，作者完全摈弃了我们常见的具象，用一蓝一黄两个近乎圆形的抽象的色块，象征两个孩子，讲述了一个关于爱与融合的故事。

05

《颜色的战争》

作者：(德) 爱娃·海勒 著

出版社：北京科学技术出版社

内容简介：

每种颜色都有各自的性格，红色脾气急躁，白色谦虚害羞，蓝色沉稳大度，橙色锋芒毕露……当各种颜色碰在一起的时候，一场颜色之间的战争开始了……各种颜色相互混合，竟然发生了神奇的变化——有些颜色消失了，有些新的颜色出现了！当所有颜色纠缠在一起的时候，竟然变成了黑色！

在这一片混乱之中，白色出现了。它画了个圆圈并将其分成六等分，然后帮助各种颜色在圆圈上找到了合适的位置。

这本书构思巧妙、极具创意，把色彩的知识融于一场颜色的战争中。细细品读，你会发现隐藏在其中的各种秘密：颜色是如何产生和变化的，各种颜色的象征意义是什么，这本书让孩子在认识颜色的同时，建立对颜色的感性认识，感受色彩搭配的美妙。

色彩主题 手工

01

光影艺术篇

将硬纸板与彩色玻璃纸做结合，带孩子一起研究光影，开启光与影的美好旅程吧！

02

大自然篇

五一出游一定免不了郊游踏青的项目，那么，带着家中的宝贝一起在大自然里找颜色吧！

03

纸艺涂鸦篇

接下来的这些手工，依靠颜料，卡纸，剪刀，再借助一些小道具，例如石头，木条……即可收获一个个创意十足的色彩主题作品噢！

在玩色彩 游戏 时，你会发现孩子会故意将颜色抹在身上，千万不要骂他哦，因为他是再用最原始的方式—身体来感知色彩，让他尽情发挥吧，说不定以后宝贝就会成为一个艺术小天才。

2022.4.27亲子阅读与绘本赏析《遇见春天》

三岁是孩子语言能力发展的重要时期，在这个时期，通过逻辑去理解语言的能力尚未形成，孩子们通过韵律的感知使自己识记语音，然后将语音与面前的事物联系起来。这是孩子在幼年时期认知世界、与世界建立联系的方式。因此，一段美妙的、极具韵律的文字极易引起他们的注意，也容易帮助它们认识这些可爱的动物们。接下来，我们一起来欣赏这本妙趣横生的图画书，感受它朗朗上口的语言和鲜艳明丽的图画吧。

棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？

随着家长的朗读，孩子们直观地看见这只大熊出现在画面上。

此时，他们同时了解了“棕色”与“熊”的概念。就像艾瑞·卡尔表现在图画上的这样，他用棕色的色纸剪裁出大熊庞大的身体，健壮的四肢和尖锐的脚趾甲。

仔细观察大熊的神情，圆溜溜的眼睛，歪着圆圆的脑袋，显得十分憨厚。

我看见一只红色的鸟在看我。

咦，谁是红色的鸟呀？画面上可没有什么红色的东西，这时，小朋友一定非常期待翻到下一页看看，看看下一页有没有他们期待的，一只红色的小鸟。

随着翻页，果然出现了一只红色的小鸟。小朋友的期待得到了满足。现在，我们可以一起发问：红色的鸟，红色的鸟，你在看什么？

这只红色的鸟有一对红色的翅膀，翅膀上的红色深浅不一，有的红色更深，有的红色更浅，有的红色带点儿紫，有的红色带点儿橘。

艾瑞·卡尔还剪裁出了羽毛的形状，让小鸟可以自由地在空中飞翔。

我看见一只**的鸭子在看我。

这次，小鸟的回答将我们引向了另一位动物朋友，它就是——小鸭子。

**的鸭子、**的鸭子，你在看什么？

这一次，我们可以尝试着鼓励孩子大声念出来了，经过两次的练习，相信他们已经掌握了这样的句式和韵律。

让我们再一次，慢慢地和孩子一起念：“**的鸭子、**的鸭子，你在看什么？”

艾瑞·卡尔用了非常纯粹、干净的**来塑造这只小鸭子，粉红色的脚蹼、橘色的嘴巴，长长的脖子正在向后看。

我看见一匹蓝色的马正在看我。

现在，我们都很期待了，下一页会出现一只怎样的“蓝色的马”呢？

现在，我们一起来问问这位蓝色的马先生：

蓝色的马、蓝色的吗，你在看什么？

我看见一只绿色的青蛙在看我。

现在，让我们赶快翻页，去见一见绿色的青蛙吧。

这个胖乎乎的家伙就是绿色的青蛙啦！大自然赋予它美妙的色彩，被画家用深浅不一的绿色表现在纸面上。它的背上，是带点柠檬黄的绿色，它的四肢是丛林与草地般的深绿色，便于它在栖息处隐藏自己。

艾瑞·卡尔还细心地剪裁出青蛙脚蹼间透明的绿色，仔细看，这层薄纱一样的绿，就像深山里的溪水一样干净、清澈。

青蛙张开嘴，露出粉红色的舌头，因为它正要回答我们的问题：

绿色的青蛙、绿色的青蛙，你在看什么？

我看见一只紫色的猫在看我。

这只紫色的猫这会儿正在给自己“洗澡”呢！它舔着自己的紫色爪子，摇着它的紫色长尾巴，一派安静自得的样子。

紫色的猫、紫色的猫，你在看什么？

我看见一只白色的狗在看我。

雪白的小狗，戴着一个红色的项圈，它的鼻尖也停留着一点红色。它的神态活泼，好像刚从茫茫的雪地里归来，发现了什么惊喜，期待着与我们分享呢。

白色的狗，白色的狗，你在看什么？

我看见一只黑色的羊在看我。白色的小狗说。

现在出场的正是这只黑色的小羊。我们仔细观察这只黑色的小羊，发现它的身上还有白色的、卷曲的羊毛、尖尖的耳朵和圆溜溜的绿眼睛。

黑色的羊，黑色的羊，你在看什么？

我看见一条金色的鱼在看我。

最后的出场的动物朋友就是——一条金色的鱼。它有美丽的鱼鳞、金色的鱼鳍、像叶片一样的鱼尾。现在，动物朋友都出场完毕了。可是故事还没有结束，因为金色的鱼也在看着什么，它究竟在看什么呢？

金色的鱼、金色的鱼，你在看什么？

我看见一个老师在看我。

什么？一个老师？——故事在此刻发生了变化，突然，有一个老师闯入了故事，她和这些动物们可不一样，究竟，她为什么出现在这里呢？

原来，我们的老师也是这个游戏中的一员呢，我们可以仔细观察老师的神情，她的眼睛认真地注视着什么地方——咦

老师，老师，你在看什么？

我看见一群孩子在看我。

在接近结尾的部分，作者将故事中的人物进行了拓宽，将故事外的“孩子们”巧妙地拉进了故事中，这给观赏这本书的小读者带来了身临其境的游戏体验。

他们也一定非常期待回答这个问题——

孩子们，孩子们，你们在看什么？棕色的熊、红色的鸟、**的鸭子……所有这些动物们都出现在了正文的最后一页，也表明了小读者真正看见的事物，进行了一次回顾，让孩子们再一次重复他们所见到的事物。

在这样的重复中，孩子们能够了解这些颜色与动物，在韵律中记住它们，并使认知的过程充满游戏性、其乐无穷。

故事讲到这里就要结束了，孩子们是否对这些美丽的颜色有了新的认识

我们不妨再次问一问孩子们，也许他们会给出更为广阔的答案。

在《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？》中，艾瑞·卡尔集中使用了这种特色，运用拼贴的手法创造了许多色彩鲜明的动物，并且让它们在翻页间进行对话，这些对话的内容简洁生动，十分便于儿童理解和记忆另外，值得一提的是，这本书在书籍设计上特意采用圆角纸板书，这种形式有什么优点呢？

一是圆角设计较为人性化，翻阅时不容易伤到手二是36开的小开本设计，更加适合小小孩子翻阅三是纸板书特殊的硬质材质，也适合孩子反复阅读

因此，这本书十分适合推荐给3岁以下孩子的家庭，一起进行亲子共读。。

推荐理由

一个遇见春天、寻找春天的暖情故事，可以让孩子了解春天，认识美好

故事简介

玛库和玛塔是一对双胞胎小黑熊，它们从第一次冬眠中醒来后，对外面的世界充满了好奇

爸爸告诉它们：用不了多久，春天就要来了；玛库和玛塔从来没有见过春天，于是决定亲自出去寻找春天

在寻找春天的路上碰到了青蛙、睡鼠，但是这两种小动物却说春天还没有到来呢

在玛库和玛塔的眼中，春天应该是彩色的，当它们看到远处走来一个红绿黄又有香味的小姑娘时，认为这就是春天了；小女孩还分享给它们好吃的蛋挞，玛库和玛塔非常开心，它们终于遇到了“春天”

美育欣赏

画风十分优美，颜色鲜艳生动，从前半部分的黑白色，到后半部分的彩色，读者感受到春天的强大力量，当小女孩出现后，整个故事达到高潮，在玛库和玛塔稚嫩的心中，这个色彩鲜艳、内心善良的姑娘成为它们心中最美的春天，它们也认为自己找到了春天

版面设计也很用心，内文中“春天”一词始终都是粉色，与前后环衬、最后粉色的大树遥相呼应，“春天”带给小熊无限的美好

玛库和玛塔在寻找春天无果时，有点失落，当它们看到身穿绿色外套、带红围巾、扎**蝴蝶结的小女孩时，画面格外温馨，当它们吃到美味的蛋挞时，春天的美好和甜蜜也扑面而来

文字力量

全文围绕“春天”展开，文字很简洁，也很有规律，它们俩一边寻找一边呼叫，不断重复着“春天”让读者们也对春天充满了期待

绘本语言充满了童趣，“春天要来？”“春天已经来了吧？”“春天，你在哪儿呀？”“春天，你还没来吗？”在一声声的呼叫中，小熊终于盼来了春天

观察细节

玛库和玛塔在寻找春天的过程中玩得很开心，两个小家伙的围巾也去掉了，暗示室外温度在逐步回升，春天也越来越近

粉色的“春天”二字仿佛两朵小花，藏在积雪下、石头下、山岗上，它们和两只小黑熊一起遇见春天，充满了童趣和想象力

两只小黑熊寻找春天时，惊醒了还在冬眠的青蛙和睡鼠，可以和孩子一起上网查一查冬眠动物的科普知识

育儿启示

如何让孩子在自然中感受美好和温暖？给孩子充分的自由，满足孩子的好奇心和探索心，像小熊爸爸那样允许孩子自己去探索和寻找春天，在保证安全的前提下，鼓励孩子自行探索，感受大自然带来的最淳朴的力量

关于“大自然的色彩绘本故事”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！